jueves, 26 de julio de 2012

Preescolar consideraciones para planificar la jornada diaria y elementos a considerar en el plan de trabajo según el PEP 2011


CONSIDERACIONES PARA PLANIFICAR LA JORNADA DIARIA
·         Selección de los aprendizajes esperados  y articulación de los campos formativos

·         Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje. (Carac. de los niños del grado, definir las formas de organización, seleccionar lugares para realizar situaciones de aprendizaje, al precisar la duración, tiempos y complejidad de las mismas)

·         Consignas y cuestionamientos
·         Actividades de apoyo a los aprendizajes
·         Actividades cotidianas o permanentes
·         Recursos didácticos
·         Participación de las familias y otros adultos responsables de la atención del niño.
·         Duración (semanal o quincenal)

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN EL PLAN DE TRABAJO

Independientemente de las formas de organización de trabajo docente seleccionadas el Plan de trabajo deberá incluir el registro de los siguientes elementos:

v  Aprendizajes esperados. A partir del diagnóstico inicial del grupo, el docente selecciona los aprendizajes esperados de los campos formativos. Éste será su referente inicial

v  Campos formativos. Deben incluirse en el Plan de trabajo, a fin de que en la evaluación se tenga la referencia de los campos atendidos,

v  Situaciones de aprendizaje. Se registrará en el Plan de trabajo los siguientes momentos:

1.   Inicio. Destinado a indagar los conocimientos o saberes de los niños, sus experiencias y expectativas, a través de que los verbalicen y se escuchen unos a otros. 

2.    Desarrollo. Descripción de las situaciones de aprendizaje, donde se registren la distribución de tiempos, formas de organización del grupo, espacios físicos, intervención del docente, incluyendo de ser necesario algunos cuestionamientos o consignas,  

3.    Cierre. Prever al final de la situación de aprendizaje un tiempo para la reflexión y evaluación con los niños, con la finalidad de que reconozcan sus logros, lo que aprendieron y las dificultades a las que se enfrentaron. Incluso considerando en esta fase la participación de las familias.

v  Previsión de recursos. Deberán quedar explicitados en el Plan de trabajo, en forma breve y funcional. Sin perder de vista que éstos pueden incluir los recursos materiales, financieros, visitas, permisos, entre otros.
 
Título de la situación de aprendizaje. Incorporando su registro en la situación de aprendizaje; puede ser un tema, el nombre de un experimento, un juego, una pregunta, un problema que preocupe a los niños, de su escuela o su entorno, una visita extraescolar, entre otras

domingo, 15 de julio de 2012

ACTIVIDAD CON PADRES DE FAMILIA SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS

Este video  presenta en  forma  divertida la manipulación que ejercen desde pequeños nuestros hijos, vale la pena retomar  en nuestras reuniones pedagógicas con padres de familia  el contenido de este  para  concientizarlos sobre el papel  de los padres como formadores en la conducta y los valores que rigen la sana convivencia.

video

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011


PROGRAMA  DE ESTUDIO 2011
GUÍA PARA LA EDUCADORA
Educación Básica  Preescolar
Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS), que pertenecen a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO DAR CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE:


CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012


El curso básico de formación continua para maestros en servicio 2012-2013 “La Transformación de la práctica docente”.
El objetivo del Curso Básico  permitirá  a  los docentes, directivos y asesores técnicos reflexionar sobre las prácticas educativas en la  comunidad escolar adecuándolas  a los nuevos retos que implica la Reforma a la Educación Básica.
Dichas prácticas debe estar acorde al Plan de Estudios 2011 que considera como eje rector  la  articulación de la Educación Básica que permite centrar dicha práctica docente a promover las competencias para la vida logrando así el perfil de egreso
La profesionalización de los docentes es imperativa para lograr  que las practicas educativas sean  acordes a nuestra realidad  y atiendan los cambios sociales, culturales y cognitivos que exigen nuestros  alumnos.
Los temas del curso básico:
1. Retos para una nueva práctica educativa.
2. La Reforma Integral de la Educación Básica:  Un proceso hacia la mejora educativa.
3. La formación continúa frente al reto de la profesionalización docente.
4. Evaluar para aprender y mejorar.
5. Temas de relevancia social

Para descargar el documento dar click en el siguiente enlace:

http://formacioncontinuaedomex.files.wordpress.com/2012/07/cursobasico2012.pdf

CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013

Secretaría de Educación Pública :: Calendario 2012 - 2013

Secretaría de Educación Pública :: Calendario 2012 - 2013

sábado, 14 de julio de 2012

En el Marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, este blog pretende crear un espacio de intercambio de experiencias  de trabajo para compartir saberes y mejorar las competencias áulicas en beneficio de los niños en edad preescolar.

En el nuevo enfoque del PEP 2011 se deben favorecer los aprendizajes esperados, mismos que serán el sustento de nuestra práctica docente. ¡BIENVENID@s!